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bingo bango butlins,Descubra o Mundo das Apostas Esportivas com a Hostess Mais Popular, Aproveitando Dicas e Estratégias que Podem Melhorar Suas Chances de Ganhar..O DLL teve seu início em 2010 com um parecer técnico encomendado pelo Goethe-Institut a especialistas da área, para reverem criticamente as ofertas de aperfeiçoamento continuado nos últimos 20 anos, levando em conta o status da pesquisa da didática de ensino e da pesquisa da profissionalização, bem como o potencial da transformação digital. Um grupo de especialistas composto por representantes do Goethe-Institut e das Universidades de Bochum, Darmstadt, Gießen e Jena foi encarregado de desenvolver um currículo de formação continuada para professores com base nesser parecer técnico, assim como de acompanhar o desenvolvimento e a produção de materiais adequados para o mesmo.,No DLL, os professores e suas idéias sobre o ensino estão no centro do processo de reflexão. O objetivo é estabelecer uma referência de ensino consistente que permita aos professores de diferentes contextos articular sua perspectiva da prático de ensino e de aprendizagem. A referência pedagógica é apoiada por uma ampla gama de curtas documentações de situações de ensino em vídeo, que convidam a um diálogo sobre as próprias práticas e as de outros colegas. Tarefas adequadas reforçam esse propósito. Os formatos de interação também visam promover o aprendizado através do diálogo e da cooperação por meio de atividades em duplas ou em pequenos grupos de trabalho, também esses apoiados por tarefas correspondentes. O instrumento central da formação continuada são os Projetos de Exploração da Prática (PEP). Eles foram desenvolvidas de acordo com o conceito da “pesquisa-ação” e têm o objetivo de promover a aprendizagem experimental reflexiva: O objetivo não é apenas motivar os participantes a adotar uma perspectiva analítica da própria prática de ensino documentada, mas também incentivá-los a experimentar coisas novas (ver também aprendizagem baseada em pesquisa). No DLL, o foco no indivíduo e na experiência prática da aula sempre faz referência e leva em consideração teorias didáticas e a pesquisa didática específica. Temas clássicos como o papel das habilidades ou da gramática são integrados nos respectivos módulos. A abordagem tem o compromisso para com o princípio do ensino de línguas estrangeiras orientado para a ação e comunicativo..
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